脑像图的形成过程

4-12岁的儿童富有想象力，并且以具体形象思维为主，他们善于模仿他人，并且能够把自己动手操作过的经历形成永久的印象停留在大脑里，他们通过动手在算盘上操作计算，这些学习过程都会被烙印在他们的脑海里，年龄小的学生会发现非常容易学习并掌握珠心算

神墨简单易懂的教学技巧让我们的学生能轻松地掌握珠心算的技能，通过学生在课上不断地进行脑像图的刺激和训练，以及结合我们6F 全脑训练的部分方法，让学生最大限度扩展大脑的记忆容量和心算能力。

• 提升孩子对基础数学概念的理解能力
• 加强大脑左右半球的发展
• 促进创造力和想象力
• 提高听力的技巧
• 增强记忆力
• 培养专注力和注意力
• 为小学数学提早做准备

算盘本身提供了一种动手训练工具，可以刺激大脑中的动觉和视觉。 当然，它提供的主要优势之一是心算的培养，因此通过训练，学生最终可以在没有物理工具的情况下在心理上进行可视化和计算。

大多数西方化教育系统的资深人士花费数年时间用笔和纸解决无数的数学方程式，但在涉及到成年期的财务或预算时却只能依靠计算器。而在另一领域，小学生通过心算训练，能够以惊人的速度做到类似乘以 4 位数字的计算，例如 4387 x 9836。学生不仅可以增强记忆力和计算能力，还可以增强注意力和可视化水平，而不是记住方程式和经验法则。西方课程倾向于对科目进行分类以强调大脑的左侧或右侧，而心算则建立在整体的全脑训练方法之上。在当今的大多数学校中，数学和科学方面表现出色的学生与语言或艺术方面表现出色的学生之间存在明显的差异。研究表明，当我们激活大脑的两侧，结合逻辑和创造力，我们实际上不仅可以增强数学处理能力，还可以增强整体的独创性和解决问题的能力。